Search

Kako lahko družinski psiholog pomaga

Psiholog je mentalni psihiater. Specialist, ki svetuje posameznikom, družinam in skupinam, da prepoznajo in rešijo probleme, s katerimi se sooča oseba. Ti specialisti pomagajo svojim bolnikom obvladovati stres, zlorabo substanc, zasvojenost, nizko samospoštovanje in žalost. Nekateri psihologi se specializirajo za svetovanje v zvezi z zakonsko zvezo in karierne zadeve.

Psihologi tesno sodelujejo z drugimi strokovnjaki za duševno zdravje, kot so psihiatri, klinični psihoterapevti, socialni delavci in šolski svetovalci, ki spodbujajo čustveno in duševno zdravje svojih bolnikov.

Kako deluje psiholog?

Psiholog, preden pomaga osebi, mora sestaviti datoteko, ki vsebuje podrobne informacije o bolniku. Takšno delo se izvaja v interesu tistih, ki potrebujejo pomoč. To je edini način, kako prepoznati in prodreti v bistvo problema. Na podlagi ugotovitev specialist odloča o pristopu k človeškim težavam. Psihologija osebne krize zahteva posebno pozornost, včasih pa traja do treh posvetovanj, ki pacientu dajejo resnično koristne nasvete.

Psiholog pomaga pacientu, da sprejema ozaveščene odločitve glede odnosov v svojem življenju, preuči notranje navzkrižje med delom in izliva izkustvo. Specialist ne daje le nasveta, nujno opravlja analitično delo s stranko, pri čemer mu pojasnjuje vzročne povezave med problemom in njegovo rešitvijo.

Pristojni specialist oceni duševno zdravje svojega pacienta, tveganje za njegovo vedenje za druge in samega sebe. Če je potrebno, psiholog spremlja zdravniško obravnavo svojega pacienta, vodi evidenco predpisanih zdravil in njihovih učinkov na osebo v delovnem zvezku.

Mentalna pomoč je celovit pristop, ki upošteva zunanje in družbene vplive na osebo ter njegovo fizično in čustveno zdravje. Zato lahko bolnik ali njegovi sorodniki zaprosijo strokovnjaka za dokumente, ki potrjujejo njegove kvalifikacije. Glede na primere, v katerih se psiholog uporablja, bi se moral izobraževati na naslednjih področjih psihološke pomoči:

  • Pomoč pri izobraževalnih ustanovah
  • Osebna in karierna rast
  • Svetovanje za rehabilitacijo
  • Poroka in družinsko svetovanje
  • Pomoč pri zlorabi snovi

Izbira strokovnjaka

Težave z duševnim zdravjem pogosto povezujejo z osebnimi in pogosto bolečimi epizodami. Najprej se morate obrniti na svojega zdravnika, da se prepričate, da simptomi niso posledica zdravstvene težave. Če dobite referral iz terapevta, boste lažje našli svetovalca.

Kaj lahko pomaga enologija?

Obiskovalci Centra Astro-Enio pogosto postavljajo vprašanje svojim zaposlenim: "Kako se metode predhodne korekcije razlikujejo od drugih ezoteričnih praks?"

V bistvu! S strani, če pogledaš na dejanja enokorrektorja, potem izgleda kot zdravilec ali navaden psihiater: on tudi "valuje" svoje roke in nekaj pove. Kakšne so razlike?

V enem od informacijskih in ezoteričnih pisarn mesta Rostov na Donu sem se moral udeležiti manjših posvetov na prednostnih sprejemih. Namen pisarne je bil navduševati navadne obiskovalce tistih obrtnikov, ki so bili tam prisotni. V 20-30 minutah je mojster moral na splošno opisati problem osebe in dati praktična priporočila ter se zabeležiti za popoln sprejem.

Ženska na recepciji je vprašala o njenem sinu. Zdravniki diagnosticirajo shizofrenijo za mladega 25-letnega fanta. Ker človek vidi svet duhov (astralnih enot) in je telepatska sposobnost. No, tam je mati mladeniča, ki se je razlikovala med ravnjo paranormalne in psihiatrije, s čimer je pokazal »skrb« (bolje je, da se ne prikaže), zato je presenetilo besede nekaterih srečnežev, ki so takoj diagnosticirali »kvarjenje«. Menim, da je "profesionalnost" takšnih številk očitna! Korupcijo lahko štejemo za vse: "jasnovidnost", "telepatija"!

Toda v resnici je mladi moral samo pomagati, da se sami izogne ​​in se učijo nekaj in vsi! Ima stvari, vendar ni osnovnega znanja. Brez elementarne osnove, fant zlomi veliko drva!

Zato je ena glavnih nalog enokorektorja pomagati osebi, ki je prišla na sprejem, da bi razumela sebe in svoje napake. Daj nekakšen potisk, ga pošlji. Hkrati mora oseba sam rešiti svoje probleme.

Drug primer. Na recepciji je vzeta mlada deklica 21 let. Problem deklice je njen... Osamljenost! V mladih 20 letih je mlado in lepo dekle prepričana, da je osamljena in jo nikogar ne potrebuje, saj v njenem krogu ni nobenega dostojnega moškega. Spet blagajniki, ki so imeli deklico, postavijo najljubšo diagnozo: "Korupcija".

Dejansko je mlado dekle precej psihološko ujetih in strah komunicirati z mladimi, strah pred razočaranjem.

Naloga enokorektorja je analiza vzročne zveze. Razumeti vzroke za težave. Šele ko strokovnjak na področju enokorrekcije razume vzroke problema, je mogoče program uskladiti.

Primer. Vleče ženska iz mesta Krasnodar. Slab odnos z možem. Človek pogosto rodi svojo ženo. Ženska se boji, da bi zapustila moža. Razumemo na ravni vzročne zveze. Dejansko njen strah ni premagovanje, temveč ostati sam. Mimogrede, to je problem skoraj vsake druge ženske, ki je izpostavljena domačemu ali družinskemu nasilju. Takoj, ko so pomagali gospe, da se razume, se je ločila in spoznala novo ljubezen.

Kako vnaprej korekcija pomaga pri poslovanju in delu? Primer. Mlada deklica iz Yeiska se je zaposlila. Preden se je ekipa srečala z njo, se je strah zgodil, kako bi jo ravnanje ravnalo.

Na ravni energije je vsako podjetje ali podjetje enregor. Ta egregor je živo in racionalno bitje, ki živi po svojih zakonih. Novinec, ki pride na egregor, je neke vrste "žrtev". Če se nova oseba boji istega menedžerja ali kolegov o novi službi, se bo ta egregor napolnil z energijo in ustvaril provokativne situacije. Naloga popravka je uskladiti osebo in tisto egregor na ravni energije. V tem primeru se bodo stvari na delu ali v istem podjetju dogajale skladno.

Ali je mogoče izboljšati finančni položaj s pomočjo en-korekcije? Takšno vprašanje ni redko na naših seminarjih. Znano je, da je denarna energija (tako kot katera koli druga (v kozmoenergiji, ki jo imenujemo kanali) živahna in racionalna. Najenostavnejši vsakdanji primer. Mladenec vabi k dekletu za sestanek, jo pokliče v restavracijo in hkrati misli: "In koliko denarja bom porabil na njo? «Energija dekleta čuti takšne vibracije od človeka, seveda se bo takšen odnos poslabšal. Ampak ne le zaljubljen, ampak tudi v materialni situaciji ima takšen človek težave. Konec koncev, če je človek pritrjen na denar, potem bodo preprosto zapustili njega in vse! In ta program ter o revščini in bedi.

V podjetju se vam ni treba bati sreče. Praktični nasveti. Želiš veliko denarja? Bodite pripravljeni, da jih izgubite! Znebite se strahov in vse se bo izkazalo.

Prišli so nas resni ljudje iz mesta Donetsk. Prilagajali so svoje finančne transakcije. Morali smo izuriti vse transakcije. Rezultati so bili zelo dobri. In še enkrat! Če bi se poslovneži bali tvegati in vlagali, se nič ne bi zgodilo.

Kako načini enokorrekcije pomagajo pri zdravju?

Seveda lahko nekdo reče, da pri delu na težavah v svojem življenju ali na materialni strani, enikorrektsiya nekaj podobnega psihologiji. Morda tako. Čeprav hočem reči (brez psihologov). Klasična psihologija problemov ne reši, še bolj pa potisne osebo v slepo ulico. Da, psiholog razkrije problem in to je vse... V eniologiji, tako kot pri parapsihologiji, nekoliko drugačno načelo. Da, razkrivamo vzrok problema, hkrati pa lahko svoj program postavimo v to ali tisto situacijo. Toda to so teme naših seminarjev.

Pri izvajanju korekcije zdravja je pomembno tudi razumeti vzročno zvezo. Na primer, vsak drugi človek trpi zaradi kardiovaskularnih težav. Vzrok bolezni srca je, da imajo mnogi moški sami sebi čustva. Kako je moški program za srčni napad? Oglejmo si to vprašanje:

  1. V vrtcu je navdihnjen deček: fant mora držati čustev v sebi. Fant ne sme jokati!
  2. V mladih letih je ista namestitev kot v otroštvu. Menijo, da bi moral človek ali človek molčati o svojih težavah. To je tiho, dokler, kot pravijo, petelin ne grize...
  3. Moška energija je urejena tako, da so vsa čustva o osebnem življenju na ravni srčne čakre. Živel je z enim, ljubil / ne maral, vendar ohranja čustva. Novi odnosi... Srčna čakra je polna, kot posledica... srčni napad, kap.

Pri ženskah je malo drugačna. Če energija moških skozi srce in jetra, potem ženske, skozi želodec in ginekologijo.

Ženske bolezni: cista, mioma. To tudi ni odnos letov. Prav tako so dodani tudi splavi, računajo na divinity, magične prakse itd.

Takoj klevetati. Eniološke metode, to ni zdravljenje. Eniokorrektor ne sme delovati kot zdravnik. Da, lektor lahko pomaga bolniku pomagati pri reševanju zdravstvenega problema, vendar... osebno ne sprejemam tistih zdravilcev, ki od pomoči zdravnikov odvračajo paciente. To je absolutno nemogoče storiti! Naj zdravnik na ravni telesa naredi svojega, ter zdravilca ali korektorja, na ravni duše. Potem bo veliko dobro.

Katere sposobnosti odkriva enologija?

To vprašanje je pomembno za tiste, ki želijo sami odkriti dar jasnovidnosti, izboljšati svojo intuicijo, obvladati astralne tehnike itd. Naš center smo stopili v stik z mesti: Krasnoyarsk, Rivne, Kijev, Moskva.

Da, metode enologije omogočajo, da v sebi odkrijejo tiste sile, ki se v družbi štejejo za paranormalne. Navsezadnje, kaj je jasno znanje? To je skoraj celoten informacijski kanal komunikacije osebe z informacijskim poljem planeta. Na primer, v Rostovu na Donu je zelo močan astrolog (šola znanstvene astrologije), ki ne moremo nakazovati zgolj astrološke napovedi, temveč daje značilnost osebi itd. In to ni astrologija. Za to osebo so astrološki simboli le orodje za delo z informacijskim poljem.

Isto načelo deluje cosmoenergy, reiki in drugih področjih.

Na naših seminarjih lahko spoznate metode teoretične in praktične enologije, ki jih redno izvajamo v različnih mestih CIS. Od 16. marca do 18. marca bo v Odesi potekal mojstrski razred v eniologiji in šoli. "Kako se mojstrski razred razlikuje od šole?" Na mojstrskem razredu, v uri ali dveh, mojster pove splošni koncept šole, pripravlja študente za to. V šoli se podrobneje preučujejo osnove teorije in prakse.

Posamezni popravek bo prav tako namenjen tistim, ki si želijo.

Rezervirajte sestanek in seminar, lahko pri partnerju našega centra, Irina Matveeva.

Kako lahko psiholog pomaga?

Zakaj ne pomagajo namigovati prijateljicama? Ali psihologi pomagajo?

Naše dekleta kot "vsakodnevni psihologi", za razliko od profesionalnih psihologov, poskušajo zatreti naše neprijetne občutke in vam svetujejo, da preprosto izpuščate neprijetne dogodke iz vaše glave in jih ignorirate. Na primer, moški je imel vrstico z nekom, ali je bila deklica zaskrbljena zaradi prekomerne teže. Kako prijatelje ponavadi udobje? Za svetovanje prijatelju ali psihologu?

Običajno je pojasnjeno, da se ni nič zgodilo: "Vse to je neumnost. Ni važno. Ne razmišljaj o tem. " Na ta način nas sorodniki poskušajo prepričati, da "se vam, kar se vam je zgodilo, dejansko ni zgodilo", razvrednotenje naših izkušenj.

In bi bilo vse v redu, če je to resnično nepremišljena izkušnja, in če je oseba dejansko res trpljenje?

Včasih "svetovni psihologi" poskušajo navijati takšnega trpljenja, da bi razmišljal o tem, kaj je prijetno. Dogaja se, da uporabljajo tako imenovani "čarobni pendel", ki se šteje za izjemno motiviran in spodbujajoč.

Besede, kot so "Kaj ste raztopili medicinske sestre? Še vedno niste vedeli za težave? "Deluje na principu energetskih napitkov, ki na kratko tonirajo. Toda, ko se konča delovanje "čarobnih besed", lahko oseba počuti utrujenost in praznino.

Kaj lahko psiholog resnično pomaga?

Značilnosti strokovne psihološke pomoči:

1. Psiholog resno upošteva, kako pomemben je za osebo dogodke, ki so se zgodili z njim, in njegova občutja o teh dogodkih.

2. Psiholog lahko pomaga osebi, da prepozna dejstvo, ki je povzročilo nasilno čustveno reakcijo, da dejansko obstaja, in da so čustva, ki jih doživljamo, naravna in imajo pravico do obstoja, ne glede na to, kdaj in kakšna so ta čustva. Navsezadnje tudi najbolj veseli dogodki lahko povzročijo najbolj nepričakovana čustva. Psihološki učinki

3. Psiholog bo vedno poslušal, s tem pa pomagal ljudem, da bi govorili, govorili o svojih občutkih in razbremenili dušo pred trpljenjem in izkušnjami.

Psiholog pomaga ljudem, da govorijo, malo govori "od srca", on bo poslušal vse, tudi tisto, kar je sramu, da bi povedal svoje najbližje!

Native ljudje ponavadi iskreno verjamejo, da ne le poslušajo, temveč tudi izrazijo svoja mnenja in svetujejo, kaj storiti, njihov nasvet pa je precej subjektiven. Psiholog lahko pomaga ljudem, da se ukvarjajo z njihovimi občutki, ne da bi jih cenili.

4. Psiholog pomaga osebi, da sprejme svojo odločitev.

Tudi če ni najbolj optimalen in ne najbolj uravnotežen - vendar je človek pripravljen na boj proti koncu za lastno odločitev, samopodoba.

Psiholog, za razliko od nasvetov prijatelja, lahko pomaga pri podpori človeka pri svojem delu pri odločanju v svojem življenju.

5. Psiholog lahko pomaga pri oblikovanju zdravega samospoštovanja, samozavesti, odločnosti in drugih osebnih lastnosti, ki so pomembne za ljudi.

6. V sedanji konfliktni situaciji lahko psiholog pomaga ljudem, da jih učinkovito rešijo in predlagajo možne načine in načine za izhod iz katerega koli konflikta.

7. V težkem stresnem položaju lahko osebi pomaga le psiholog - strokovnjak. Psiholog ima izkušnje s psiho-travmatskim stresom, ki lahko pomaga premagati vse boleče simptome osebe.

Kako psiholog pomaga otroku?

Psiholog lahko otroku pomaga pri obvladovanju vseh starostnih novotvorb: oblikovanje in razvoj osebnosti, zavesti in samozavedanja, pogled na svet; Psiholog lahko prispeva k oblikovanju zdravih prepričanj in načel mlajše osebe.

Psiholog lahko otroku poučuje, kako premagati življenjske težave, pa tudi kako učinkovito komunicirati in reševati konflikte. In še veliko več.

Na vprašanje "Ali psihologi pomagajo?" Vsakdo najde svoj odgovor

Nekdo posluša mnenje prijateljev o psihologih, nekdo daje mnenje iz prebralih člankov in, kot kaže praksa, ljudje še vedno nagnjeni k stereotipom o psihologih. In samo resnična pomoč resničnega psihologa vam bo pomagal odgovoriti na to vprašanje.

Psihogena paraliza. Kako lahko pomaga psihoanaliza?

Diagnoza psihogene paralize se opravi, ko kršitve motorične funkcije telesa, pravilo ekstremitet, ne najdejo utemeljitve na organski ravni. To pomeni, da obstajajo nevrološki simptomi, njihovi vzroki pa niso odkriti z diagnostičnimi testi. Tipični, v primeru podobnih organskih lezij, odstopanja niso potrjena. Zdravniki prepoznajo telo zdravo. Vendar pa so za bolnika to resnični simptomi, ki ga dejansko izničijo, kar bistveno zmanjša kakovost življenja.

"Moje noge so odnesene", "ne čutim svojih nog" - psihogena paraliza je lahko različno stopnjo resnosti in izkoriščajo različne dele telesa, motnje občutljivosti, pa tudi koordinacija se lahko pojavijo ali pojavijo ločeno. Pogosto so takšne reakcije, ko oseba praktično izgubi zmožnost gibanja na svojih nogah in je omejena na invalidski voziček.

Pretvorba kot pobeg iz groze življenja

Take kršitve so združene v skupino tako imenovanih. motnje konverzije. Ime izhaja iz besede konverzije, tj. "Nadomestitev" psihološkega konflikta, ki je nesporen za psiho zaradi somatskih simptomov. Udarec za psiho vzame telo - tako deluje obrambna reakcija telesa.

Ustanovitelj psihoanalize, Z. Freud, ki je proučeval naravo "preoblikovanja", je tudi verjel, da so motnje, ki izhajajo iz tega, posledica vožnje travmatičnih izkušenj v nezavedno.

Ali imajo vsi take reakcije? Kako in zakaj se pojavijo? Očitno je, če bomo natančno odgovorili na ta vprašanja, se bomo bistveno približali razumevanju narave pretvorbenih motenj in s tem k razumevanju vzrokov njihovega pojava. Pri tem poskušamo ugotoviti.

Pred tem so se takšni manifesti imenovali »histerija«, ki je za bolnika samega neprijetna, a veliko bližje resničnemu razlogu za njihovo pojavljanje - povezava s človeškimi čustvi.

Stabilnost učinkov takih psihogenih reakcij je posledica dveh razlogov:

Primarna korist je, da se na ta način oseba izogne ​​psihološkemu konfliktu, ki je bil neprimeren za njegovo psiho.

Sekundarne koristi so lahko v skrbi in pozornosti ljubljenih, sposobnost izogibanja težkim položajem, težkim položajem itd.

Slednjega ni mogoče obravnavati kot diagnostični kriterij za motnje konverzije, odkrivanje primarne koristi pa se v večini primerov izkaže za popolnoma nemogoče - pravi razlog je iz nezavednega spomina prisiljen iz spomina.

Kako obnoviti zdravje

Psihogena paraliza ni primerna za medicinsko in restavrativno zdravljenje. Zaradi svoje posebne narave se psihoanaliza šteje za edino možno metodo pomoči. Menijo, da razkritje psihološkega konflikta, ki je predstavljalo osnovo reakcije, in njen uvod v območje zavesti, loči problem svoje osnove.

Za takšno zavest, najprej potrebujete natančno znanje o človeški psihi, ki je osnova sodobne psihoanalize - sistemsko-vektorska psihologija Yuri Burlan (SVP). Treningi SVP so bili na spletu že več kot sedem let.

Na podlagi poznavanja sistemske vektorske psihologije Y. Burlana lahko bistveno dopolnimo in natančno določimo sklepe francoskega nevrologa J.M.Sharka, da so podobni fiziološki procesi na podlagi pretvorbnih motenj in psevdo-nevroloških simptomov, ki se pojavijo med hipnozo ali bolje, enake lastnosti psihe - najvišja priporočljivost, pa tudi številne druge lastnosti, značilne samo za enega izmed psihoterapev (vektorjev), upoštevanih v sistemski vektorski psihologiji.

Anatomija nezavednega

Vektor je niz psihofizioloških značilnosti in želje, ki so v skladu z njimi, opredeljujejo bistvo človeka - njegov značaj, želje, prednostne naloge, vrednote, nagnjenost k odzivanju na različne dražljaje, značilnosti razvojnih in celo življenjskih scenarijev.

Poleg tega oseba ni preprost mehanizem, sestavljen iz enega vektorja. Vsak od nas nosi v povprečju 3 do 5 vektorjev, katerih kombinacija je prirojena značilnost. Vse lastnosti, vgrajene v vektorje, imajo stopnjo razvoja, pri otrocih pa so predstavljene v njihovi prvotni obliki in zahtevajo določen razvoj od preprostega do zapletenega, stopnje, ki so jasno opredeljene in opažene v življenju.

Tako ima vizualni vektor vse značilnosti, ki so sposobne izzvati zgoraj opisane psihosomatske reakcije in noben drug vektor več. Razmislite, da je malo bližje.

Življenje na vrhuncu čustev

Posebnost tega vektorja je najvišja čustvena amplituda, ki svojim lastnikom povzroča, da živijo v življenju vse, kar se zgodi na vrhuncu čustev - tako dobrih kot slabih. V skladu s tem se vse situacije prevelikega stresa pogosto pomnožijo zaradi čustvenega dejavnika.

Pri tem je treba opozoriti, da bo človek glede na stopnjo razvitosti in uresničevanja lastnosti vizualnega vektorja doživel pretežno pozitivne občutke (ljubezen, empatijo) ali negativna čustva v razponu od vzpenjanja na vrhu do najcrnjetnejših strahov in napadov panike v trenutku naravnega zmanjšanja amplitude čustva v nižjih državah.

Hkrati bodo glavne človeške izkušnje (pogosto tako pogoste, da jih ne bodo popolnoma razumeli) vse vrste strahov (strah pred osamljenostjo, tesnoba za svoje zdravje in ljubljene, strah pred prihodnostjo, strah pred temo, spolnim odnosom in morebitnimi drugimi strahovi in ​​skrbmi). dogodki V zadnjem primeru je "ljubezen" bolj kot iskanje pozornosti in potrebo po nenehnem prejemanju občutkov partnerja.

Tako imamo v slednjem primeru nekatere napovedi (na začetku neugodno psihološko ozadje) za nastanek motenj konverzije. Toda to ni vse.

Živahna domišljija

Posebnost ljudi z vizualnim vektorjem je njihova domišljijska inteligenca in bogata domišljija. Ob istem času, v strahu, so značilne izjemne naklonjenosti, vključno s samo-predlogom. Gledalec lahko tako močno verjame v slike, ki jih je ustvarila njegova domišljija, da jih ne razkrije od realnosti. To so najbolj vidni ljudje. (Mimogrede, primeri presenetljivega zdravljenja iz psihogene paralize "Vstanite in pojdite!" So natančno povezani z ogromno naklonjenostjo teh ljudi.)

Poleg tega je razlika v strahu pred občinstvom, da je odločen verjeti in brezpogojno, in ne vem zagotovo, ki temelji na dejstvih. Za slednje je potrebno aktivno duševno delo, kar zahteva energijo in aktiven življenjski položaj, vendar v strahu, da se človek počuti pasivno in odvisno - od sodelovanja drugih ljudi, njihove zaščite, skrbstva, pozornosti, postane bolj ranljiv do mnenj in ton drugih ljudi.d V tem primeru bo oseba prevzela nezavedne reakcije, vključno z obrambno namesto zavestne izbire dejanj, ki temelji na aktivnem razumevanju realnosti.

Odpornost stresa

Biti iz strahu, obiskovalec ni podvržen slepi veri, ampak se v vseh svojih sklepih o sebi in svetu opira na opazovano realnost, tj. Izkušeno znanje. Oseba v tej državi je precej manj dovzetna tako za predloge kot tudi za motnje konverzije (kot rezultat). Njegova psiha, kljub vsemu čustvenosti, je bolj odporna proti stresu, ima sposobnost, da se ne odzove s strahom, ki se je prebil skozi njegovo zavest, ampak z vsemi pogoji določene situacije.

Podrobneje s svojimi lastnostmi vizualnega vektorja se lahko seznanite s popolnim treningom o sistemski vektorski psihologiji. V okviru obravnavane teme je pomembno naslednje:

Bolezen konverzije, vključno z nastanek psihogene paralize, so dovzetni za ljudi z vizualnim vektorjem z prevladujočim stanjem.

Nastala obrambna reakcija je posledica nezadostne pripravljenosti psihike pri prilagajanju stresa, ki je neposredno povezan s pomanjkljivim razumevanjem njene narave in pomanjkanjem realizacije lastnosti vektorja.

S povečanjem stopnje polnosti (realizacije) želja vizualnega vektorja oseba ne potrebuje več sekundarne koristi.

Razkritje narave vizualnega vektorja, korenine strahu pred smrtjo in njegovih reakcij na to, kar se dogaja, oseba spozna, kaj se je zgodilo, in tako imenovana primarna korist psihogene paralize (da bi zaščitili psiho pred prenapolnjenostjo) preneha biti pomembna. Z uporabo primera lajšanja drugih psihosomatskih težav lahko opazimo, da po zavedanju o vzrokih psihogeni simptomi izginejo. To je naravna posledica samozavesti, ki se pojavi med usposabljanjem Jurija Burlana.

Celoten tečaj 14 predavanj je namenjen samoizobraževanju in študiju človeške psihe. Točnost in globina pridobljenega znanja omogočata študentom, da ne samo jasno razumevanje nezavednega pripomočka, ampak tudi reševanje kakršnih koli notranjih konfliktov ter ublažitev številnih psihosomatskih težav. (To je edinstven pozitiven učinek psihoanalize, portal SVP ne zagotavlja zdravstvenih storitev). Mnogi udeleženci usposabljanja delijo svoje resne rezultate na podlagi usposabljanja, tudi na področju psihosomatike.

Ponujamo ljudem z diagnosticiranimi motnjami konverzije (psihogene paralize in drugimi), da dobijo brezplačno psihološko podporo pri celotnem spletnem usposabljanju o sistemski vektorski psihologiji Yurija Burlana. V aplikaciji za portalski klepet lahko svojo prošnjo pustite brezplačno.

Kaj lahko pomaga svetovalec psiholog in kaj je to

Posebnost našega ljudstva je zanimiv odnos do problemov - če ni bilo mogoče rešiti svojih izkušenj v enem samem padcu, potem je čas, da ga delimo z bližnjimi. In če se nič ne zgodi takoj, potem lahko situacija odstrani, in najpogosteje oseba začne utopiti depresijo, ki se je začela z alkoholom.

Kako rešiti probleme

In vse to kljub dejstvu, da je zanesljivo znano - samo strokovnjak lahko zagotovi kakovostne storitve in najbolje je rešiti težke življenjske probleme s psihologom. Naši ljudje z veseljem dajo svoje otroke v roke šolskih učiteljev, zdravja za zdravnike, njihove varnosti v vojski in policiji. V tem primeru je malo ljudi preprosto zaupati drugi osebi, zlasti profesionalnemu psihologu.

Pogosto pa obstajajo razmere, v katerih se zahteva pomoč druge osebe. Kljub temu smo navajeni, da se zanašamo le na lastno moč, kar pa preprosto ni dovolj.

To je samo to, da ko sami ne uspe rešiti problema, vam ni treba dati puščice, se sklicevati na naključje, ampak se obrnite na psihologa za pomoč.

Bistvo posvetovanja

Psihološko posvetovanje je kvalificirana pomoč, ki jo v nekaterih primerih dajejo prijatelji in sorodniki, vendar bo diplomirani mojster psihologije hitro in učinkovito razkril bistvo vprašanj, abstrakten pred predsodki.

Bistvo vsake pomoči psihologa leži v posebej strukturiranem pogovoru, ki prikazuje nerešeno človeško težavo iz različnih zornih kotov in drugih vidikov. S tem oblikuje pravi odnos do problematičnih situacij, ga uči, da se odloča in se spremeni, ko pomaga pri reševanju situacije.

Izkušen psiholog je sposoben ustvariti vzdušje, v katerem se lahko brez strahu obrne na svoje skrite vire, da bi svoje probleme rešil sama - to je na način, kot si želi. Zato mora vsak psiholog delati samo s tistimi, ki iščejo pomoč pri posvetovanju z dobro voljo. In tisti, ki ne morejo spremeniti sveta okoli njega, vendar se ne želijo sami spremeniti, lahko psiholog preprosto odkloni pomoč.

Psiholog ne "ponastavi" možgane in ne krmi droge

Zanimivo je, da s psihologom med posvetovanjem verjetno ne bo diagnosticiral, bo dal veliko koristnih nasvetov - to je veliko starejših prebivalcev države, pametno z življenjskimi izkušnjami. Poleg tega skoraj nima nobenega vpliva na usodo osebe, ki se je prijavila, ker je najpogosteje tisti, ki daje nasvet, potrebne kvalitete za njegovo uresničitev, in jih sploh ne more imeti poslušalca. In vsa stvar je, da samo ta oseba sama sam pozna najboljšo pot iz kakršne koli situacije, ki se je razvila, vendar je naloga psihologa, da vidi in najde ta izhod s stranko.

Seznam storitev sodobnega psihologa

1. Individualno svetovanje.

To pomeni stalno psihoterapijo in svetovanje ter podporo pri reševanju problemov osebne rasti in razvoja.

2. Tako imenovano treniranje.

To je delo z odraslimi, ki je zasnovan za olajšanje njihovega napredka k želji na vseh področjih. Ali gre za delo, odnose, zdravje - svetovalec (ali trener) mora ustvariti potrebne pogoje za razvoj osebnosti osebe.

Primernejša za otroke, vendar se lahko uporablja za odrasle. To je uporaba umetniških tehnik za reševanje problemov in težav. V običajnem življenju, zlasti v mladosti, vsakdo sama najde tako imenovani hobi - strast, ki odvrača od vrveža in vam omogoča, da se odmaknete od vsakodnevnih težav. Še več jih je naenkrat, življenje pa se zdi svetlo in nasičeno. Ko je oseba prezapletena ali se ne more več ukvarjati s ustvarjalnostjo, mu psiholog pomaga pri tem.

5. Delajte z otroki različnih starosti.

Otroci na splošno doživljajo več pretresov v svojih zgodnjih letih kot odrasli, zato se lahko izkaže, da je potrebna pomoč. Otrok naj bi bil osvobojen zaradi patoloških strahov, težav pri komuniciranju z vrstniki in odraslimi - na splošno je vse na svoj seznam in razložil njegovo vlogo v življenju, še posebej, če pride do družinskih tragedij (razveze, izgube ljubljenih, bolezni).

Poglavje 12 Kako lahko šola pomaga?

Kako lahko šola pomaga?

Učitelj ima izredno pomembno vlogo v življenju vsakega otroka. Ne smemo podcenjevati, koliko koristnega učitelj lahko naredi za svoje študente, vključno s tistimi, ki so nadarjeni. Učitelj skupaj s starši postavlja temelje za nadarjene otroke, da se uspešno razvijajo skozi vse življenje in najdejo svoje mesto v življenju. Pomaga jim, da se naučijo zaupati svoji intuiciji, uživati ​​v novih odkritjih, uresničevati svoje ideje in sanje v praksi, se počutiti udobne med drugimi, ne da bi se bojili neuspehov in še posebej uspeha! Morda se zdi preveč patetično, vendar je vseeno.

Tukaj so tri koristne stvari, ki jih mora vsak učitelj upoštevati:

- se naučite prepoznati v času, ko je otrok že učil gradivo za usposabljanje, pa tudi, ko otrok zaznava in izenači material bolje in hitreje od vrstnikov;

- redno ponujati novemu otroku večjo kompleksnost in poskušajte v šoli dobro in udobno;

- Poskusite pravilno oceniti, ali je otrok pripravljen učiti v pospešenem programu. Še posebej pomembno je, da učitelji vedo, da je bila velika večina otrok, ki so skočili po razredu ali v eni ali drugi obliki, usposobljeni v okviru pospešenega programa, zelo zadovoljni z njihovo izobrazbo in iz njih se je razvijalo družbeno prilagojeno ljudstvo.

Pospešeno in izpopolnjevanje

Kako naj se delo organizira tako, da se v redni šoli z rednim šolskim učnim načrtom, kjer otroci pretežno učijo s povprečnimi sposobnostmi, ima priložnost, da pozorno spremlja nadarjene otroke? Za to smo, kot smo že omenili, potrebovali ustrezno znanje in ustrezno izobraževalno gradivo. Poleg tega je treba najti ravnovesje med poučevanjem otroka v skupini in ob upoštevanju njegovega lastnega učenja. Usposabljanje v pospešenem in poglobljenem programu je najustreznejši način. Pospeševanje in poglabljanje kurikuluma sta tesno povezana. Samo poglabljanje kurikuluma za najbolj nadarjene otroke ni dovolj.

Potreben je pravi pristop za pospešeno učenje nadarjenih otrok. Nedavna študija Lianne Hoohevein (Hoogeveen, 2008) je pokazala, da je pospešeno učenje vedno koristno za nadarjene učence in nikoli ne prizadene njihovega razvoja. Njena raziskava je tudi pokazala, da preskakovanje po razredu ne uspe samo, če učitelji sprejmejo ta korak, ne verjamejo v njen uspeh, pod zunanjim pritiskom ali obupno, da bi našli drug način za soočanje z nadarjenim učencem. Vendar pa to ne pomeni, da bi moral nadarjenemu otroku zavrniti pospešeno učenje samo zato, ker je za učitelje neprijetno. Nasprotno, šola bi morala skrbno pretehtati, kako najbolje organizirati pospešeno izobraževanje za nadarjene otroke in kako zagotoviti njihovo podporo učiteljem.

S pospešenim učenjem v glavnem mislimo na skok čez eno ali več razredov šole, pa tudi na zgodnji sprejem v osnovno ali višjo sekundarno šolo. Mnogi ljudje pogosto nasprotujejo skakanju po razredu, ker verjamejo, da bi bil čeprav otrok sposoben obvladati izobraževalni material, bi bil bolj čustveno udoben z otroki svoje starosti. Vendar se v praksi izkaže, da nadarjeni otroci pogosto ustvarijo prijatelje, ki so malo starejši od sebe. Nadarjeni otroci iščejo svoje tovariše, enake v inteligenciji; kronološka starost ni pomembna.

Praviloma se preveč poudarka nanaša na morebitno škodo pri učenju prek pospešenega programa, pri čemer ne upošteva nepopravljive škode, ki bi lahko nastala zaradi omejevanja otrokovega intelektualnega razvoja, na primer zaradi negativnega odnosa do šole, lenobe in nekontroliranosti. Odsotnost v razredu otrok, enakovredna inteligentnosti in nezmožnost prijateljstva, lahko pripelje do najbolj katastrofalnih posledic za nadarjenega otroka.

Leta 1936 je zgoraj omenjeni Luning Prak v zvezi s tem podprl naslednje nasvete: "Poskusite omejiti razvoj otroka čim manj. Kolikor je mogoče, poskušajte graditi izobraževalni proces v skladu z naravno hitrostjo razvoja duševnih sposobnosti «(Prak, 1936, str. 33). V sedanji šolski praksi je izjemen učni uspeh. Stopnjo potrebe v vsakem primeru mora določiti šola, starši in strokovnjaki po temeljiti analizi situacije. Če se odločite, ali boste skočili skozi učilnico, morate tudi samega otroka vključiti. Poleg tega ni treba zamuditi celotnega razreda, lahko pospešite učenje samo v posameznih predmetih. Hitro učenje koristi le, če je kombinirano z poglobljeno študijo materiala. Pospeševanje in poglobitev učnega načrta se pogosto dopolnjujeta.

Včasih učitelji nudijo študentom, ki hitro pridobijo gradivo, da sami preberejo učbenik. Pogosto nadarjeni otroci v šestih mesecih ali celo hitreje mimo celotnega učbenika, izračunanega po načrtu za leto. Ta oblika "pospešenega učenja" škodi le, če otrok ne preživi izpraznjenega časa na drugih šolskih predmetih.

Učbenik kurikuluma

Renzulli in Rice (Renzulli, Reis, 1997) imenujejo pospešeno dokončanje kurikuluma »učni načrt za zbiranje«. V shemi, ki jo je predlagal Renzulli, se je otrok, ki je kurikulum pospeševal, hitro "zaslužil" sam dodaten čas. Ta dodatni čas je treba uporabiti za poglobljeno študijo določenih predmetov.

S poglobljenim usposabljanjem pomeni "podaljšano in napredno" usposabljanje. Obstaja veliko različnih načinov za to. Glavna stvar je, da izbrani dodatni material ustreza posameznim sposobnostim in potrebam študenta. Ni potrebno izbrati dodatnega gradiva, ki bi ustrezal trenutnemu kurikulu. Na primer, dodatne teme, ki so vedno priljubljene: glasba, astronomija, kultura drugih narodov, tuji jeziki, astronavtika, umetnost in zgodovina. Predzgodovinsko obdobje in življenje dinozavrov je tudi ena najljubših tem. Če želite izbrati ustrezno temo, morate najprej voditi osebni interesi in sposobnosti otroka. Če ima šola učitelj na to temo, lahko tudi otroku pomaga. V delo lahko vključite tudi celoten razred in povabite vsakega študenta, da pripravi posamezen projekt na izbrano temo, vsak na svojem nivoju.

Tukaj je še nekaj, kar vam lahko poleg glavnega šolskega programa ponudi tudi nadarjenim otrokom:

- izbirni predmeti, na primer razvoj kompleksne programske opreme, ki jo otroci še nimajo, ali mineralogija (zbiranje in študij mineralov);

Poleg tega lahko šola sodeluje z glasbenimi šolami, kulturnimi centri in / ali muzeji. Za izvajanje zgoraj navedenih metod poglobljenega usposabljanja potrebujemo nekaj prožnosti pri organizaciji izobraževalnega procesa.

Poglobljeno usposabljanje je napačno razmisliti o naslednjih dejavnostih:

- Ponovitev iste naloge (ponovite tabelo množenja za 3 ne deset, vendar takoj petdesetkrat). Praviloma nadarjeni otroci preprosto sovražijo ponavljanje že zajetega gradiva. So se že naučili materiala, zakaj ga ponovite še enkrat?

- Ista vrsta nalog: na primer, da podobne naloge opravite poleg dodatka ali namesto desetih, da naredite dvajset vaj v jeziku.

- Pomagati drugim otrokom, ki ne morejo slediti kurikulu: spraševanje nadarjenega otroka, da pomaga pri zaostajanju sošolcev, je smiselno le, če ne komunicira dobro z drugimi otroki, na primer v primeru Olafa. V nasprotnem primeru bo imel negativen učinek.

- Pomoč učitelju: zahtevati od nadarjenega otroka, da pomaga preverjati naloge sošolcev.

- Biti v krilih: otroka pozvati, naj kupi hrano, napolni rastline, uredi omari, razstavlja stare časopise ali revije, če je bil le v poslu.

Metoda Betts in Kercher

Obstaja veliko različnih načinov za izvajanje naprednega učenja. Eden od primerov je metoda "samoučenja", ki sta jo razvila Betts in Kercher (Betts, Kercher, 2008), ki na Nizozemskem še ni dobro znan. Ta metoda se pogosto uporablja v Avstriji, predvsem zaradi tega, ker učitelj Ulrik Kempter izvaja te seminarje o tej metodi in pomaga učiteljem v praksi. Ta metoda je bila razvita na podlagi praktičnih izkušenj in se uporablja več kot dvajset let. Temelji na načelu, da imajo nadarjeni otroci različne kognitivne potrebe in različne učne načine. Poleg tega vsak nadarjeni otrok rešuje na svoj način, ali bolje, premaga njegove težave.

Naslednji kratek opis daje le omejeno razumevanje te metode, ki se načeloma lahko uporablja za vsako osebo. Bistvo te metode je spodbuditi individualni razvoj, da bi otroke naučili prevzeti odgovornost za svoje izobraževanje in način življenja. Ta program je sestavljen iz petih faz in traja od šest mesecev do enega leta. Cilj programa je poučiti otroke, kako samostojno organizirati učni proces - spretnost, ki jim bo v celotnem življenju koristna.

1. Uvodna faza. Na tej stopnji se učitelji, starši in otroci seznanijo s ključnimi pojmi, kot so nadarjenost in ustvarjalnost. Da razvijejo kohezijo, vsi redno preživljajo čas, hodijo v muzeje ali koncerte.

2. Faza individualnega razvoja. Cilj te faze je samospoznanje, kjer otroci prepoznajo svoje prednosti in slabosti. Da bi to naredili, jim ponujajo gradivo, ki presega kurikulum. Ko bodo na ta način našle svoje moči, jih bodo otroci lahko razvili v prihodnosti.

3. Faza poglobljenega usposabljanja nadaljuje, kar se je začelo v drugi fazi. Tukaj otrokom ponudi poglobljeno študijo o predlagani temi. Iz vsebin in globine izobraževalni material, ki ga nudijo otrokom, presega normalni kurikulum. Pomembno je tudi, da si otroci sami izberejo pristop k študiji predlagane teme.

4. Faza izvajanja projekta. Na tej stopnji otroci delajo na svojih predlaganih temah v skupinah od treh do petih ljudi. Po zaključku projekta, rezultate poročajo celotnemu razredu. Izvajanje projekta je pomemben korak pri učenju, kako aktivno obvladati znanje.

5. Zadnja stopnja se imenuje poglobljena samo-študija. Na tej stopnji študenti delujejo popolnoma neodvisno. Izbereta, kaj želijo učiti, v kakšni obliki želijo poročati o svojih rezultatih in s katerimi merili jih je treba oceniti. Proces izbiranja tem so pod vodstvom učiteljev in strokovnjakov na izbranih področjih. Na tej stopnji je še posebej pomembna končna ocena dela študentov (Betts, Kercher, 2008).

Učiteljica za nadarjene otroke

Šolanje nadarjenih otrok zahteva posebno usposabljanje. V vsaki šoli je postalo običajno učitelj, ki pomaga pri zaostajanju otrok. V Združenih državah je v vsaki šoli tudi poseben učitelj za nadarjene otroke. Na Nizozemskem trenutno obstajajo tudi tečaji ECO (European Giftedness Committee) za usposabljanje učiteljev za nadarjene otroke.

Projekti so odličen način, da ponudite težje nalogo nadarjenim otrokom, ki ga drugi otroci opazijo. Ni pomembno, kateri projekt se izvaja, posameznik ali skupina. V projektu skupine je treba otroku dobiti ustrezno nalogo, ki ustreza njegovim sposobnostim, na primer za zbiranje in analizo podatkov ali za sodelovanje v dekoraciji. Osebni prispevek k skupnemu projektu bo vedno ostal le del skupne odločitve.

Program Renzulli "Revolving Door"

Program "Revolving Door" je primeren za vse nadarjene otroke in se lahko uporablja tako v osnovnih kot v srednjih šolah. Predpogoj je, da imajo študentje standardni kurikulum. Zahvaljujoč njihovi sposobnosti hitro in učinkovito učiti nadarjenih otrok v tem programu, lahko občasno zapustijo razred, da delajo na svojih projektih. Otroci sklenejo pogodbo s šolo in pod svojim podpisom dajo svoj podpis. Zagotavljajo obvladovanje standardnega šolskega kurikula pred začetkom dodatnih razredov.

Program "Revolving Door" pomaga preprečiti dolgočasje, ki se neizogibno pojavi med nadarjenimi otroki, če so naloge, ki so jim ponujene, preveč preproste. Temelji na ideji, da otroke šolo zaznajo kot kraj, kjer so zainteresirani, kjer so njihove kognitivne potrebe izpolnjene, kjer se jih spodbuja in podpira ter ne ovira njihovega razvoja. Program, ki ga je predlagal Renzulli in ki je na kratko opisan v naši knjigi, pomaga učiteljem pojasniti, kako ustrezno spodbujati, motivirati in strukturirati dejavnosti nadarjenih otrok. Učiteljica nadarjenih otrok, ki smo jo omenili zgoraj, ima vlogo v tem programu.

Otroci, ki imajo poseben interes na določenih področjih, imajo možnost, da jih preučijo. Spomnite se, kako se je Olaf zanimal za astronavtiko in prazgodovino. Poznamo druge primere. Eden od naših prijateljev, osemletnega fantka, je na primer veliko poznal drugo svetovno vojno. Že od tega obdobja je zbral hrano in različne predmete. Pogosto srečujemo otroke z visoko jezikovnimi sposobnostmi. Pomembno jim je zagotoviti možnost sodelovanja v tujih jezikih ali literaturi.

Ime "vrtljiva vrata" pomeni, da lahko učenec od časa do časa zapusti svoj razred, ne da bi motil skupinsko dinamiko in ne izgubil svojega mesta v skupini. Lahko se na primer samostojno obrne na strokovnjaka, ki ga zanima, ali pa lahko zbrati potrebno znanje na kraju samem (na primer v muzeju ali v planetariju).

Dejavnosti, ki običajno niso povezane s šolskim kurikulumom, kot je mešanje glasbe, izdelava filmov in njihova namestitev na računalniku ali igranje šaha, lahko dopolnjujejo standardne programe usposabljanja. V vsaki šoli učitelji prihajajo z lastnimi izbirnimi predmeti, ki privabljajo nadarjene otroke. Pomembno je vedeti, da izbirni predmeti niso jedro pospešenega in poglobljenega kurikula.

Vsaka šola mora imeti profil

Nekatere šole imajo dober ugled za poučevanje jezika, druge pa so znane po usmeritvi na socialno in psihološko podporo otrokom. Šola sčasoma gradi svoj ugled na podlagi prednosti svojega učnega osebja. Ugled šole v zameno privlači zainteresirane starše in dijake, kar šoli še dodatno razvija v izbrani smeri. Profil šole je njena blagovna znamka. Ustvarjanje šol s profilom je pomembno za izravnavo stopnje razvoja otrok v razredu.

Posebni razredi s poglobljeno študijo določenih predmetov

V posebnih razredih s poglobljeno študijo določenih predmetov je v standardni sklop predmetov dodanih še nekaj dodatnih elementov. Obstaja tudi možnost poglobljene študije predmetov, vključenih v standardni kurikulum. Elementi, ki spodbujajo socialni in čustveni razvoj otrok, se lahko dodajo k učnemu načrtu.

Pospešeno usposabljanje

V pospešenem razredu otroci končajo dvoletni študijski program za eno leto. Otroci v tem razredu so na istem nivoju razvoja, kar ustvarja zelo ugodno družbeno in čustveno podnebje.

Nekateri vzgojitelji verjamejo, da je to edina oblika pospešenega učenja, ki je resnično primerna za nadarjene otroke. Znani zagovorniki tega načina poučevanja so ameriški strokovnjak Stanley in kitajski strokovnjak Zha. Na Kitajskem imajo lahko zlasti nadarjeni učenci včasih šest razredov osnovne šole, šest razredov srednje šole pa štiri leta na vsaki šoli.

Šole nove vrste

Šolska območja, kot so Genaplan, Montessori, Dalton in Freinet (slednja je poimenovana po francoskem učitelju vasi, ki je razvila pristop, ki daje prednost interesom otrok) razvili učne načrte, ki temeljijo na temeljnih načelih svobodnega in optimalnega individualnega razvoja. Na primer, šola Dalton ponuja odličen program za pospešeno in poglobljeno izobraževanje, ki temelji na načelih sodelovanja, neodvisnosti in svobode. Svoboda vključuje odgovornost za izbrano in za izpolnitev dodeljenih nalog. Vsi študentje, tako šibki kot nadarjeni, imajo možnost preučevati gradivo na lastno hitrost. Če se otrok zelo hitro uči, mu ponudi razširjen ali poglobljen program in hitro se lahko preseli na naslednjo stopnjo. Razdelitev na razrede omogoča individualni pristop.

Individualni pristop k učnemu načrtu.

Ne samo v šolah nove vrste, ampak tudi v kateri koli redni šoli je mogoče ponuditi diferenciran in individualiziran kurikulum. Primer je šola Olaf, ki smo jo opisali zgoraj.

Raznolik in zanimiv izobraževalni material.

Nadarjeni otroci morajo imeti dostop do izobraževalnega gradiva o temah, ki presegajo redni kurikulum. Poleg tega bi morali imeti otroci možnost razširjene in poglobljene študije predmetov, vključenih v standardni kurikulum.

Povečana težava nalog.

Nadarjeni otroci potrebujejo napredni kurikulum, ki bi si ga morali prizadevati za dokončanje. Pomembno je, da v takšni meri razvijejo svojo motivacijo, da same želijo doseči želeni rezultat. Motivirana oseba ni samo energična in vztrajna, temveč tudi z ljubeznijo obravnava svoje poslovanje.

Obkrožena s svojo naravo.

Za izvajanje individualnega pristopa k izobraževanju morajo otroke obdati otroci s podobno stopnjo razvoja. Biti obkrožena s svojo naravo je pomembna za razvoj vsakega otroka, nadarjeni otroci pa niso izjema.

Če povzamemo, lahko rečemo, da je v vsaki šoli pospeševanje in poglabljanje kurikuluma predstavljeno na različne načine. Pomembno je vedeti, da pospeševanje kurikuluma pomaga le v povezavi s poglabljanjem. Informacije o različnih oblikah pospeševanja in poglabljanja kurikuluma ter o izkušnjah pri njihovi uporabi morajo biti na voljo vsem zainteresiranim staršem in učiteljem. Trenutno je izobraževanje nadarjenih otrok preveč odvisno od navdušenja, prizadevanj in motivacije posameznih učiteljev, ki pogosto znova odkrivajo kolo. Z pedagoškega vidika je neodgovorno zadržati razvoj nadarjenih otrok, saj jim ponujajo nezadostno količino izobraževalnega gradiva ali izobraževalnega gradiva, ki je zanj prenizka. Izbira primernega izobraževalnega gradiva je še posebej pomembna, saj je znano, da v zgodnjem otroštvu in v zgodnji šolski dobi obstaja časovni obseg maksimalne občutljivosti, ki je ugodna za razvoj določene sposobnosti. Podobna "občutljiva obdobja" so opazna tudi pri razvoju športnih sposobnosti. Menijo, da so otroci v mladosti še posebej dovzetni za tuje jezike. Za vse otroke, vključno s tistimi, ki so nadarjeni, je pomembno, da se osnovni šoli gradi ob upoštevanju znanih občutljivih razvojnih obdobij.

V naši knjigi se osredotočamo predvsem na osnovno šolo. Dejansko je v srednješolskem izobraževanju izbira med šolami različnih vrst in ravni. Ampak tudi tam, obstaja velika potreba po posebnih programih usposabljanja (pospešeno in poglobljeno), usmerjenih neposredno na nadarjene učence.

Razvoj zunaj šole

Poleg spodbujanja razvoja otrok v družini in šoli obstajajo tudi druge možnosti. Na primer, v Angliji je precej veliko tako imenovanih "sobotnih krogov". Ti krogi, ki jih starši najpogosteje organizirajo, obstajajo tudi na Nizozemskem, čeprav v manjšem številu.

Krogi imajo koristen učinek na otroke, predvsem zato, ker tam imajo priložnost komunicirati z otroki, ki so z vidika razvoja enaki sebi. Pomembno je tudi, da jih obkrožajo otroci svoje starosti in ne otroci, star tri leta, kot je to pogosto. Tako imajo otroci priložnost, da čutijo, da niso vedno najbolj pametni in da obstajajo še drugi otroci, ki so lahko pametnejši od njih. Prav tako se naučijo, da si včasih prizadeva doseči želeni rezultat.

Dogaja se, da je kljub poglobljenemu programu v šoli in zunaj, otrok še vedno dolgčas v šoli. V tem primeru je otrok najbolje, da skoči skozi razred. Na koncu je najpomembnejše, da se lahko otroci učijo na lastno hitrost. Poglobljen kurikul je zasnovan tako, da učenje postane zanimivo in ne povečuje hitrosti. Sodobni izobraževalni sistem, v katerem se enemu izobraževalnemu gradivu v enakem obsegu in z enako hitrostjo ponudi celotnemu razredu, lahko privede do kopičenja negativnih čustev tako za močne kot šibke učence, kar lahko sčasoma pripelje do razvoja negativne samozavesti in zmanjšanja motivacija.